SeeMe רעיונות לניהול שיחה אמפתית בין המורה לתלמיד לאחר מילוי מפת
דוגמאות לשאלות כלליות:
איך אתה מרגיש בכיתה מבחינה לימודית?
איך אתה מרגיש בכיתה מבחינה חברתית?
האם בעבר הרגשת אחרת בהיבט החברתי? (טוב יותר, פחות טוב וכו')
האם יש מבוגר משמעותי (בבית הספר, בבית או במקום אחר) שאתה מרגיש בנוח לדבר ולשתף אותו?
האם אתה משתתף בפעילות מחוץ לבית הספר (חוגים/ צופים וכו')? אם כן: איזו פעילות והאם יש לך שם חברים?
כיצד אתה מסביר את המצב החברתי שלך, ולמה?
דוגמאות לשאלות על ניתוח המפה:
- איזה רגש מייצג עבורך כל אימוג'י? (עצב/ שנאה/ קנאה/ כעס/ אדישות/
שמחה/ קרבה/ חיבה/ אהבה/ אחר). האם האימוג'י האדום (או סגול, או
כחול, או ירוק, או צהוב) מייצג את אותו הרגש בעבור כל התלמידים
שסימנת?
- האם אתה מעוניין לשנות משהו במפה לאור הזמן שעבר?
- אם כן: למה ומה השתנה?
- האם היה לך קל למקם את כל חברי הכיתה?
- אם לא : מה היו הקשיים?
הצעות פעילות המשך:
הדפס את מפת התלמיד.
1. בקש מהתלמיד לחלק לקבוצות התייחסות את תלמידי הכיתה ולשרטט/ לצייר/ להמחיש בדרך בה הוא בוחר את החלוקה שבחר.
בקש מהתלמיד להגדיר/ לתת שם מאפיין לכל קבוצה
2. בקש מהתלמיד לחלק לקבוצות התייחסות את תלמידי הכיתה ולשרטט/
לצייר/ להמחיש בדרך בה הוא בוחר את החלוקה שבחר.
3. בקש מהתלמיד להגדיר/ לתת שם מאפיין לכל קבוצה (המקובלים,החנונות,הפקאצות,הערסים וכו).
שאלות עוקבות: לאיזו קבוצה את משתייכת?, לאיזו קבוצה היית רוצה להשתייך? ולמה?
מה את מדמיינת שייקרה אם תהיי חלק מהקבוצה הזאת?
(דוגמאות לתשובות: יזמינו אותי למסיבות יחגגו לי יום הולדת,יהיו לי יותר לייקים
בלונים, ניפגש אחר הצהריים וכו).